你知道吗？

全球一共有6.5亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。而中国的残疾人数高达8500万人。

12月3日，是【国际残疾人日】。

这个特别的日子，是为了促进人们对残疾问题的理解，动员人们支持和维护残疾人的尊严、权利和幸福而设立的。

身患残疾固然是不幸的，与普通人相比，他们要承担更多身心的痛苦。

但是，残疾人中也有许多身残志坚的人，他们没有自怨自艾，而是用乐观积极的性格去面对现实，用强大的人格，拥抱自己的不完美。

比如，写出《假如给我三天光明》的盲人作家海伦·凯勒；

我国的著名作家张海迪、史铁生；

张海迪（左） 史铁生（右）

还有我们熟知的诗人荷马是盲人，音乐家贝多芬是双耳失聪者，霍金更是全身高度瘫痪……

他们不但没有被自己的身体所拖累，反而用自己健全的人格，超越了大部分身体健全者，最终寻到了生命的意义，实现了自我价值。

人格健全有时候或许比肢体健全更重要，对命运的影响更大。

肉体有缺损，还能依靠健全的人格去挣脱身体的束缚，在自己强大、丰富的精神世界里自由驰骋；

可是人格有缺陷，就会如同陷入泥泞沼泽一般，虽然肢体健全，仍然寸步难行。

人生的意义不仅是肉体的，更加是人格的。

主宰了自己的人格，也就主宰了自己的命运！

所以，在国际残疾人日这天，兔熊君同时也想关注一下，人格残缺对孩子的影响有多严重！

有许多真实的故事告诉我们，人格健全的孩子，远比聪明的孩子更加成功。

不信？我给你举个例子。

全世界智商最高的人，是美国人兰甘，他的IQ高达210，相比之下，最伟大的科学家爱因斯坦智商也只有160。

但你是不是根本没听过这个人的名字？他的故事是这样的：

他在参加SAT（即美国高考）的时候，中间不小心睡着了，但仍然毫无悬念的考上了大学，还拿到了乔布斯母校里德学院的全额奖学金。

谁知道，兰甘上了大学之后只读了一个星期，就因为他的母亲忘了帮他填《经济资助表》而退学。（依赖他人，不独立，没有行动力）

后来，他又去申请另一所大学，凭他的智商当然没问题。但是，他向学校提了一个要求，要把上午8点的课换到下午，因为他的车坏了钱去修。

学校当然拒绝了这样无理的请求，于是，他再一次退学。（以自我为中心，缺乏同理心）

没有上大学，自然也找不到什么好工作，兰甘只能当建筑工人、看农场，给酒吧当保安这样的工作。

一个拥有世界顶尖智商的“天才”，却因为人格缺陷，活生生把一手好牌打得稀烂，泯然众人。

有人把人生的较量分为三个层次：

最基本的是技巧的较量，给孩子报各种各样的技能班，希望让孩子掌握一技之长，都属于这个范畴；

其次是智慧的较量，例如兰甘这样的“天才”，起点就比其他人高出很多；

但最高层次的较量，却是人格的较量。

为什么有些人能成功，有些人失败；有些人伟大，有些人渺小？

一样米养百样人，即便是相同的生活环境，人与人之间都会有巨大的差异。

其实这些都是人格造成的。

现在的爸妈养孩子，基本都是百依百顺，舍不得他受一丁点委屈。

孩子从小就要风得风，要雨得雨，一帆风顺。

缺乏生活的磨炼，必然会导致性格敏感、孤僻、承受不起任何打击——

老师一句善意的批评，就觉得自己委屈；

一次考试成绩不理想，就对学习失去信心；

没有拿到想要的名次，就对同学心生怨怼；

父母责备几句，就离家出走；

更有甚者，遇到一点挫折就要自寻短见。

自卑、胆小、懦弱、自闭……各种各样的性格缺陷，正在毁掉我们的孩子。

我们如何指望一个心理残疾的孩子顺利跑完人生的赛道，更不用说，去拥有成功的人生？

《美国国家科学院院刊》上的一篇文章中指出：人们的社会经济地位和智商，相关性只有1%到2%。

真正与成功有关的，是勤奋、坚持不懈、自律等人格特质。

卡内基学院的另一项研究表明：

成功的85%取决于个性、交流能力、谈判能力，以及领导力。

健全的人格，不是每天呆在教室里、窝在课桌前就能学会的，而是必须让孩子亲自去体验人生！

通过不停的奔跑跳跃去体验成功；

他们会跌倒，会失败，但身体的疲惫让他们明白眼泪的苦涩，懂得自律和坚持；

通过尝试、挑战，让他们学会自信，能够抵抗挫折；

篮球、橄榄球让他们懂得团队的作用，学会融入集体、承担责任，修炼领导力……

运动，不但改造孩子的身体，更加在塑造孩子的健全人格！

教育孩子，最重要的是什么？

那就是——教会孩子如何做一个健康快乐的人，培养孩子良好的行为习惯和正确的生活方式，帮助孩子形成正确的价值观、人生观。

希望运动教育能够让每个孩子摆脱自卑、焦虑、孤僻等性格缺陷。

打开内心，感受世界，更加自信地面对属于自己的人生。

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