兔熊君常常收到很多家长的求助：

“儿子去幼儿园第一天，就把别的孩子给打了，只好赶快去赔礼道歉。”

“孩子在家里脾气很大，稍微不顺他心意，就向着家人拳打脚踢。”

最令人困惑的是，每次孩子打人后，家长教育他的时候，他也承认打人不对，可情绪一上来，就是控制不住自己。

像这样因为孩子喜欢打人而头疼的家长不在少数。这些孩子无论在家里，还是在学校，表现得比一般的孩子更容易失控、更具攻击性。

为什么孩子会出现这样的情况呢？跟兔熊君一起去探究一下，孩子“打人行为”背后的原因。

孩子为什么爱打人？

心理学家研究发现：导致孩子出现攻击性行为的主要因素，是自控力偏弱。

日常生活中，面对同样的困难，那些自控能力强的孩子倾向于控制自己的情绪和冲动的行为，从而减少了其自身的攻击性行为。

而自控力比较弱的孩子，则更倾向于用“暴力”的方式发泄情绪，解决问题。

但是，自控力只是一方面的因素，还有一个因素影响着孩子的行为，那就是——社交能力不足。

瑞士心理学家皮亚杰发现，1-5岁的孩子通常有如下特征：

运用符号的能力，他们会运用语言符号，身体动作等来表达自己的心情。

以自我为出发点，不能站在他人的角度、立场思考问题。

思维的不可逆性，他们的思维是单线运行，比如他们知道自己不开心就要欺负别的小朋友，却不懂得别的小朋友不开心了也会欺负自己。

简单点说——
这个时期的孩子，思维是直线性的，只会从自身出发去考虑问题，不开心了就要哭，不让他们玩耍就会打人。

那么，如何解决这个问题呢？很简单，增强孩子的社交活动。

不过也有家长发愁：我孩子才几岁，哪里有什么社交的机会？

遗憾的是，宝宝的人生第一次社交，可能就在家长的不注意中遗失了。

社交能力的培养，是一项让孩子终生受益的能力：

比如在学校中，社交能力好的孩子能更快度过分离焦虑，融入集体生活；

在工作中，拥有良好的沟通能力和协调能力，能让工作也事半功倍。

孩子的生活圈还很狭小，而且刚刚接触到这个世界，对一切事物都有些陌生，第一次社交就显得尤为重要。

这时，让孩子加入一个有凝聚力的团体，参与有趣和挑战性的运动，可以帮助孩子们学习到宝贵的社交技巧。

孩子打人了，父母要怎么做？

一项长达14年的追踪研究表明：

幼儿期的攻击性行为与成人期的犯罪行为有密切关系，儿童时期攻击性水平越高，成年后犯罪的几率越大。

既然孩子的攻击性行为有如此大的负面影响，父母又该如何正确引导呢？

● 父母要先管理好自己的情绪，减少“以暴制暴”

父母是孩子的第一任老师，其一言一行都是孩子模仿的范本。

很多急脾气的父母总是无法容忍孩子的负面情绪，容易情绪失控，用暴力的语言训斥孩子，甚至动手打孩子。

所以，父母要想孩子不“暴力”，首先应该管理好自己的情绪，做到自己“不暴力”。

● 增加亲子游戏，亲子运动

《游戏力》一书中指出：游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“做给他看”，而不是“说给他听”。

所以，游戏是一座亲子沟通的桥梁，既可以让孩子玩得愉快，也能让他学得开心。

亲子运动一方面有益于亲子关系，另一方面也通过运动让孩子发泄掉负面情绪多和旺盛的精力，做好情绪管理。

● 扩大孩子的社交范围

孩子的社交能力不是固化的，是可以通过后天的训练得到发展的。

如果父母有意识的扩大孩子的社交范围，让孩子与世界多接触、多玩耍，“爱打人”的行为就会慢慢减少。

● 用“剥夺法”减少孩子的“打人”行为

当孩子“打”了其他小朋友，家长可以暂时让孩子停止玩玩具，坐在一旁看其他小朋友玩。给孩子一点思考的时间，让他意识到犯了错是必须接受“惩罚”的。

需要注意的是，这种方法不适用于年纪太小的孩子，还要注意分寸与场合，避免挫伤孩子的自尊心。

● 用“正强化法”鼓励孩子多一些亲善的举动

当孩子在与其他小朋友互动过程中出现了友好、亲善的行为，家长要及时鼓励与表扬。

这种正强化的方法一方面可以突显“剥夺法”的作用，另一方面也可以增加孩子亲善的举动，提升孩子的社交技能。

爱打人的孩子，很多时候是因为不懂得如何和其他小朋友交往，或者遇到冲突时不知道怎么解决，不见得真的有恶意。

而增强社交能力，就是孩子从家庭迈入社会的第一堂社交课。

每个宝宝都有着生而强大的社交小宇宙，通过运动教育才能激发和燃烧起来！

兔+熊是一个让孩子和同龄人在一起交往的机会和平台，他们不用再听大人的说教，而是和小朋友一起，用自己的方式，平等地去交流。

在团队中，他们能感受到同伴的关注，自己同样也在观察同伴，模仿、学习社会的规则和行为。

优秀的社交能力，总能让爱打人的“小恶魔”，蜕变成友善的“小天使”。

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